Лес рубят – щепки летят…,
или реформы образования глазами школьников
Рекомендуется для ознакомления
сотрудникам Министерства образования РФ и лично господину А.А. Фурсенко
Нет ничего более темного,
Чем человеческие намерения.Аттестат – корочки, выдаваемые выпускнику в последний его день в школе, из которых он узнает, что в 6 классе у него за год была тройка по «трудам» (технологии) и что физрук, наконец, добрался до журнала с оценками, и не в лучшем настроении.
Бакалавр – производная от древнелатинского слова «баклан», что переводится как «неудачник, с образованием четыре пятых». Говоря «научным» языком министров образования, – «человеческий индивидуум, которого четыре года усиленно готовят для государственной службы «занятости населения» с целью пополнить ряды безработных».
Вуз – аббревиатура с секретной расшифровкой: вербовально-учебная зона. Более известная под кодовым названием «Всех Уже Запарило!».
Гуманизация и гуманитаризация образования (не путать с реальной помощью нуждающимся детям, которая только отвлекает от реформ) – европейские лозунги, «доплывшие» и до нас. Мы привыкли всё на Г. у них заимствовать.
Дебилизация обучающихся – аналог «Всеобщей декларации», содержит в себе меры «усовершенствования» отечественного образования: ЕГЭ, бакалавриат, доминирование «платников» и многое другое.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – увлекательная фатальная лотерея: разыграй свою судьбу. («Угадай-ка ГЭ» – это последний шедевр весельчаков министерства).
Зачёт – периодическая проверка соотношения величины твоих знаний к величине номинала родительских купюр.
Интегративный курс – склеенная на скорую руку специализация из обрывков разных дисциплин, пустой болтовни, средневековых понятий, коммерческой рекламы и вообще всех «специй», чтобы приправить воду. Рекомендуется Министерством образования – профи в области готовки «каши из топора».
Коммерческий приём – самый действенный способ уйти от коррупции и сделать образование доступным «широким кошелькам населения».
Либерализация школы – ДОБРОВОЛЬНО-принудительные сборы на всё про всё.
Модульный курс – заимствую определение видного реформатора профессора А. П. Логунова: «Это совокупность образовательных задач, решаемая через несколько близких, но разных предметов. Например, вы, желая быть специалистом по античности, выбираете курс по истории античных причесок». Модульный курс обеспечивают подготовку идеального специалиста с выработанным иммунитетом к синдрому Ван Гога.
Наука – устаревшее название ультрасовременной проектной деятельности, курируемой вузом как более ценный вклад на благо государства.
Национальный проект «Образование» – торжественно объявленная правительством идея для формального курса «улучшения», после чего государство всеми силами старается заставить нас забыть, как оно ещё недавно выражало откровенное сожаление по поводу популярности высшего образования. Достаточно вспомнить хотя бы восклицание любимого нашего вице-президента Путина: «Ну и кому это нужно?!». Так бывший глава РФ комментировал «чрезмерное», по его мнению, число студентов в стране.
Предметники – кулаки, враги народа «нашего времени», слепо отрицающие благотворность и прогрессивность реформ власти.
Религиоведение в школьной программе – эффективное средство от самостоятельного мышления. Очередной шаг навстречу подчинения церкви государству.
Свободная школа – школа, где детей простонародья ничему не учат, чтобы не нарушать их прав: «Вместо того чтобы идти на урок, дети могут по своему желанию поиграть, посидеть в кабинете изобразительного искусства, построить в лесу шалаш или даже заскочить в город...»; «учитель не может сказать, что ученик плохо написал контрольную – ведь тот может обидеться...». Результатом реформы стали массовые увольнения учителей и добровольный уход из школы персонала. Но это небольшая потеря – ведь, по мнению реформаторов, «свобода может быть целью образования».
Селекция учеников – официальная система навешивания ярлыков двух видов: «продвинутого» и «отстающего» класса.
Тесты в образовании – дешёвый и простой механизм формальной отчётности в тех случаях, когда реальное наличие знаний безразлично или даже нежелательно.
Пример тестовой системы: «Как звали коня Александра Македонского? А – Буцефал; Б – Децибел; В – Задолбал». На тестах строится современное школьное образование, поэтому реформаторы, понимая важность такой структуры, для улучшения восприятия вопроса учеником предоставляют два неверных ответа, чаще всего одиозного, абсурдного содержания.
Учебники – синоним слова «дефицит». Как и вузы, подразделяются на «традиционные» и «нового поколения», то есть уже устаревшие, и современные образцы с исправленной в интересах правительства историей, где теперь уже точно описано «всё, как оно и было», исключительно «гольная» правда.
Фурсенко А.А.– высокообразованный, профессиональный «лесоруб», «пустивший корни» в нашемском министерстве.
Школа – mini-прототип вуза, играет важную роль для страны и реформаторов как основное место проведения всевозможных экспериментов, испытаний, сюрпризов министерства и прочих «новинок».
P.S. Просьба не воспринимать сей реформаторский словарь как пародию на В.И. Даля. «Не ДАЛЬновидно я смотрю, — за правдою ныряю в глубину!».
Александра Авдеева, студентка 1 курса СФУПриглашаем обсудить этот материал на форуме друзей нашего портала:
"Русская беседа" http://voskres.ru/kolonka/avdeeva.htm
